中华人民共和国教育部

浙江省衢州市依托校园和社会资源，以试点先行、逐步拓宽惠及面的方式，推行“四点钟学校”，扎实做好小学生课后服务工作。截至目前，全市“四点钟学校”已覆盖3个县、17所学校，惠及近名学生。

因地因校制宜，拓宽服务路径。

各县（市、区）教育局会同有关部门协商确定符合地方实际的延时服务方式。有的地方采取委托式办学，以县青少年活动中心为办学主体，针对学生需求开设不以盈利为目的的“安心”班和“拓展”班，满足学生兴趣和特长培养需要。有的地方采取合作式办学，以服务先行和公益帮扶为宗旨，由学校与社会教育机构合作举办“四点钟学校”，学校提供场地，教育机构负责学生课后辅导、心理教育等工作，实现“不出校门”代管代教。有的地方采取帮扶式办学，社会企业统筹运营，以校园为场地，与学校合作设计课程内容，采用“30+30”模式，即课堂前30分钟进行作业辅导，后30分钟进行体艺活动。

整合多方力量，强化服务保障。

各试点县（市、区）均制定意外伤害紧急处理预案，逐层签订安全责任书，层层落实安全责任。编制《学生名册》，做好学生签到登记，定期检查维护教学设备设施，消除安全隐患。自觉接受家长监督，实行学生和家长对代管服务打分评价制度。教育部门对课程推进、资金支出等情况不定期开展专项监督检查，向社会全透明公开各类信息。发动党员教师、教师志愿者、退休教师积极参与“四点钟学校”教育教学，并号召“五老人员”、青年志愿者、学生家长等社会力量参与小学生课后管理服务。

丰富课程载体，完善服务平台。

开设音乐、舞蹈、乐器、足球、绘画、跆拳道等20余类覆盖德智体美劳各方面的拓展课程，助力学生全面发展。根据学生学习情况统筹安排适量学习任务，对发现的问题及时辅导、查漏补缺，减轻家长负担。利用重大纪念日、民族传统节日等节点，开展爱国主义、集体主义、中华优秀传统文化等宣传教育活动。加强学生道德教育，保证德育时间不少于全部活动时间的10%。做好安全教育，发挥社区、乡镇街道各相关单位作用，广泛开展法律知识、安全知识、灾害自救等教育实践，提升学生安全意识和自我保护能力，让家长放心安心。

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