落实双基,发展思维记菁才中学科学组参加衢

11月13日，一年一度的市初三复习课教学技术提升培训活动如约而至，活动在衢江区廿里初中举行。

看看活动现场有哪些大咖

菁才专场有不一样的精彩哦

菁才中学初三科学组陈伯洪、杜树民、姚秀钢、姜方勇、姜芳琴、杨慧坊代表学校参加活动，收获满满。杨慧坊老师执教公开课：《物质的鉴别（复习）》，展示了个人魅力和菁才科学组的集体智慧，赢得全场师生掌声雷动！

反复研磨，精心准备。

为了呈现一堂高效的复习课，杨老师从选题→素材准备→教学设计→试课?改课……每一个环节都是细致认真，全体科学组老师相互协作、互看互学、共研共享，纷纷建言献策，对课堂教学反反复复地精雕细琢。

集体智慧结晶中～

磨课过程充分展现了菁才科学人的优良作风和浓浓的学术氛围！

课堂展示，精彩纷呈。

杨老师直接展示了一瓶缺失标签的溶液，激起学生强烈的探究欲望，引发思维风暴，直奔主题。进而通过三个活动，引导学生先后鉴别硫酸根离子、氯离子、碳酸根离子、氢氧根离子。

互动课堂

教学过程中，让学生先设计实验方案，再分组实验验证，既有理论分析，又注重实践操作，先动脑后动手，手脑并用，学生探究热情高涨，思维节节攀升。

最终，重构初中阶段重点阴离子的鉴别方法、化学实验基本操作规范和技能要求。

全场老师被杨老师的上课所吸引，全部都全神贯注地参与课堂！

互动交流，精益求精。

课后，现场专家和老师高度赞扬了杨慧坊老师出彩的个人表现和对本节课的巧妙设计，尤其是她在复习课中引入分组实验教学、引导学生动手动脑学科学的举措，让全场老师一个个竖起了大拇指。

杨老师在介绍本节课的设计理念时指出：复习课的目的是要通过课堂教学，帮助学生夯实基础知识、训练基本技能、发展高阶思维，在重构旧知的同时要提升学生的能力。这一节课做到了！

专家点评

市教研员徐宏武老师总结活动时，大力呼吁老师们在复习课中要向杨老师一样，多采用分组实验，以实验唤醒对知识的复习，重构对知识的系统认识，让复习课变得有意思。同时，也为本节课提出了宝贵的建议：在多种离子检验之前增添推导的思维导图，帮助学生总结提升一下将会更加完美！

我们将继续追求好课，精益求精！

科学来源于实验，实验服务于科学！在复习课中引入实验元素，用实验创设良好的问题情境，激发学习兴趣，重新建构知识，化解学习的难点，启迪科学思维，切实打造精准、高效的复习课！让学生动手动脑学科学，并学以致用！

End

策划：宋红敏

制作：孟湘莲姜芳琴

审核：龚林瀚

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